体验式学习模式在小学数学中的应用研究

论文作者: 发布时间:2020-10-07
 

  逐步推进的新课改,使得学校和教师对综合素质教育高度重视,期望通过素质教育让每个学生都得到和谐全面的发展,让学生在生动活泼的学习环境和氛围中得到健康发展。因此,教师在进行小学数学教学时,要充分体现新课改的精神和要求,不断创新和改进教学方法和策略。体验式学习模式是一种新型的学习方式,体验式教学可以使学生感受到数学学习的乐趣和魅力,引导学生对数学知识展开更深层次的思考和研究,因此,把体验式教学模式运用到小学数学教学中意义重大。
  一、体验式学习模式特点分析
  体验式学习和传统学习方式不同,传统的教学方式是“填鸭式灌输”,学生只能被动接受教师传授的知识,教师是主体,学生跟着教师的教学思路被动思考,学生的主体思维能力得不到发展,久而久之就会对数学产生消极的学习态度,最终造成学生成绩不好的后果。而体验式学习模式,可以充分考虑学生的主体地位,以学生为中心,重视学生的所思所想,关注学生关注的话题,对学生自主探索问题的能力有着促进作用。简单分析,体验式学习模式的特点有以下几个部分:
  1.主观性
  体验式教学更注重学生的学习体验,强调学生的主体地位,要求师生之间多沟通交流,教师要鼓励学生积极参与教学实践活动,亲身参与和体验每一个教学环节,发挥主观能动性,主动去学习和探索知识。
  2.直观性
  体验式学习模式要求教师为学生创设不同的真实的教学环境,以课本知识为依据,围绕教学内容创建有利于学生学习、教师教学的情境,拉近师生之间的距离,增强学生对课堂的学习体验。
  3.理论与实践相结合
  体验式教学开展的目的就是为了学生能在了解数学知识的基础上,依据学习到的技能去解决生活中遇到的问题,在解决问题的过程中,逐渐形成数学思维能力和独立解决问题的能力。
  4.情感交流
  教师与学生之间在学习过程中有着最为密切的关系,体验式教学要求师生之间建立良好的感情基础,学生爱戴老师就会认真听老师讲课,也有利于提高课堂教学效率,提高学生的学习热情。
  二、体验式学习的应用意义
  体验式学习就是学生发现数学乐趣的一个切入点,合理运用可以引导学生积极参与数学实践活动,在这个过程中,获得知识,得到锻炼,不断充实自己的知识储备,养成良好的学习习惯。小学阶段的学生贪玩心思重,对外界事物充满好奇,迫切地想要探索、求知。所以,体验式学习运用于小学数学教育中既能对学生的动手操作能力加强锻炼,也能让学生全面地考虑问题,获得不同的解决方法,让学生见识到数学的神奇,提高学生的数学综合水平。
  三、体验式学习的应用策略
  1.大力倡導情境教学
  在推行体验式教学时,教师要利用好情境教学,刺激学生的视觉与感官,产生直观性体验,使他们对学习内容更加记忆深刻,有助于学生明确课堂学习的主要任务,也能充分调动学生的学习积极性,促进他们数学能力的提高。而且小学阶段的数学知识不难,又充满趣味,教师要适当地安排教学内容,用不同的授课方式传授知识。
  2.大力倡导自主学习
  体验式教学就是要学生找到自主学习的乐趣,所以教师要大胆放手,让学生自由发挥,尽情发挥。教师可以给学生布置学习任务,让学生独立或者分组进行学习。当然教师利用该种教学方法时,要对学生的体验和感受加以重点关注,这样学生才会在学习探究时更加主动,进而提升数学学习能力。数学存在于生活,也方便了我们的生活,教师要教导学生热爱生活,在传授知识的过程中,切勿操之过急,要对学生循循善诱,对学生具有极大的耐心。
  3.加强实践操作的锻炼
  学习不是死读书,要学以致用才能为社会进步贡献自己的力量。教师在体验式探究教学模式中,要重点培养学生的动手操作能力,在不断强化学生数学能力和素质的同时,密切关注学生的学习动向,及时沟通交流学生遇到的学习困难。并且在课堂教学时要想方设法吸引学生的注意力,加深学生对课堂知识的印象,促使学生形成数学知识框架。
  就目前的教学现状而言,体验式学习模式把实践动手操作活动和日常教学内容相结合,使学生在实际生活的基础中将数学知识和生产活动相联系,对学习产生更深入的认识,使学生主动积极地参与到数学学习中,使得综合素质与能力也得到提高。需要注意的是,教师在进行小学数学教学时,要灵活利用体验式学习方法,把学生培养成全面型的优秀人才,大力发展我国的教育事业。
  参考文献:
  [1]陈清利.体验式学习的特点及其在小学数学教学中的应用策略[J].西部素质教育,2016(21):177.
  [2]吕莉.体验式学习模式在小学数学教学中的应用[J].才智,2016(4):57.
  [3]孙波林.浅谈小学数学教学中如何运用体验式学习法[J].速读旬刊,2016(7):74.

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