翻转课堂在中职计算机教学中的应用

论文作者: 发布时间:2020-10-06
 

  翻转课堂是当前比较推崇的一种教学模式,通过将课堂主体由教师转向学生,学生的课堂参与度明显提高,学习的热情及问题思考深度等都发生了变化,对推动学生全面发展具有重要作用。中职计算机教学开展过程中应用反转课堂模式可以提高学生的实践操作能力,对推动学生发展作用巨大。
  1 中职计算机教学存在的问题
  1.1 学生整体水平不同
  中职学校学生大多是初中学历,因而其学习的成绩和学习基础等相对比较差,在学习过程中,如果一开始就教授学生相对比较深奥的知识,学生往往不能理解,导致学生之间的差异也越来越大。同时,学生在进入中职前对计算机的了解程度也是存在差异的,这就在无形中进一步拉大了学生之间的差距。
  1.2 学生学习兴趣不足
  受到学习成绩及其他方面的影响,学生学习的积极性相对较差,在学习过程中遇到不能理解的问题时,学生往往会丧失学习的主动性,导致其成绩出现问题。另一方面,部分学生本身对学习的态度就不够端正,这种不端正体现在中职计算机教学上则显得尤为明显。在学生实际学习开始之前,许多学生认为中职计算机学习的内容就是上网和打游戏,当学生发现其实际教学内容和自身想象存在较大出入时,学生自然而然会丧失学习的兴趣,导致中职计算机教学难以深入开展。
  1.3 教师教学模式相对比较落后
  受到学科特殊性的影响,中职计算机教学过程中应当不断接受外界计算机的发展变化,同时进行必要的信息更新,才能使得学生跟得上时代发展潮流,推动学生日后的学习发展。但是在当前中职计算机教学开展过程中,教师并没有加强对更新教学模式和教学观念的重视,教师过分重视理论知识的作用,对学生开展的实践教学等十分有限。特别是在现在数字教学十分普及的情况下,部分教师对投影仪等仪器设备的操作熟练程度仍然相对较差,向学生演示实践操作课程时也存在诸多问题,这些问题都明显增加了学生实践学习的难度。
  1.4 师生交流相对较少
  计算机信息技术迅速发展,師生之间必须及时交流,教师才能了解学生学习存在的问题,学生才能掌握计算机信息技术的最新发展动态,同时自己努力学习提高。但是在当前学科建设过程中,部分教师仍然没有认识到与学生交流的作用,教师在课堂上一味地向学生讲述新知识,并没有关注学生是否可以听懂该类知识,对学生的关注度相对较低。同时,学生因为学习热情等多方面因素的影响,在出现问题时也没有及时向教师寻求帮助,导致问题越来越多,影响学生长远发展。
  2 翻转课堂教学模式应用研究
  2.1 整理教学内容,明确教学任务
  教师要加强对翻转课堂的理解,结合翻转课堂的要求,提前对学生的学习情况以及教学内容等形成完整充分的了解,在此基础上,向学生布置合理的学习任务,同时教师将自己的教学任务归纳起来,建立相对完善的翻转课堂教学体系。在该类形式下,教师要加强对学生实际学习情况和学习能力的把握,通过安排表达性的作业,引导学生自主表达学习过程中出现的各类问题,展示自己的学习成果,教师在明白学生的问题和掌握情况之后可以进行针对性的教学计划调整,帮助学生收到理想的学习效果。
  2.2 转变课堂主体,引导学生参与
  翻转课堂的重要表现之一即将学生和教师的课堂主体地位转变过来,通过让学生在课堂中承担演讲以及展示等责任,帮助学生在展示过程中了解自己的缺点和不足,同时教师也可以在此过程中对学生进行必要的引导,可以有效拉近师生之间的关系,实现提高学生成绩的目的。教师可以提前向学生提出教学任务,在此基础上,及时帮助学生解决作业过程中出现的不同类型的问题,在此基础上,学生在课上可以展示相对良好的任务成果,教师可以在此时组织学生彼此开展交流讨论等活动,对学生的展示成果进行评价,同时寻找到自身学习过程中出现的各类问题,推动学生实现发展提高。
  2.3 根据学习情况,合理布置作业
  中职计算机教学开展过程中,课后作业是教学的重要组成部分。教师要结合学生课上学习过程中表现出来的问题,综合学生普遍存在的弱点等进行作业任务安排,帮助学生进行针对性的发展提高。教师要加强作业和实践之间的联系,布置一定数量的线上作业,使得在线上作业学习过程中,学生可以掌握正确的计算机应用处理方法。同时教师需要注意,中职学生年龄相对比较小,本质上仍然相对比较爱玩,因而结合翻转课堂建设需要,教师应当安排相对比较生动活泼,同时与生活联系相对比较紧密的作业,学生的作业参与热情等会明显提高。
  2.4 总结教学问题,合理教学评价
  教学评价是翻转课堂的重要组成部分,教师要加强对课堂评价的重视。在学生的课堂学习和作业审批等工作完成之后,教师要结合学生的性格特点以及学习情况等进行针对性的分析处理,在此基础上,对学生提出正面性的评价。教师应当首先对学生的学习成果和作业展示情况等进行肯定,及时给予表现相对较差的学生以鼓励。通过向学生讲述在计算机学习过程中应当注意的各类问题,督促学生及时改正。教师要注意照顾学生的情绪,避免因为评价过于严厉等打击学生的学习兴趣。
  3 结语
  中职计算机教学过程中引入翻转课堂教学模式是教学的一大进步,教师要加强对翻转课堂教学模式的重视,结合其在教学前、课堂教学过程中、课后作业以及教学评价等方面的作用,通过合理方式将其结合起来,打造良好的学习范围和师生关系,帮助学生实现更好的发展。
  参考文献:
  [1] 任德凭,龙寒,龙远建.翻转课堂在中职计算机教学中的应用[J].科学咨询,2018(11):106-107.
  [2] 王梅.浅谈翻转课堂教学在中职计算机教学中的应用[J].
  考试周刊,2018(11):143.
  [3] 刘红亮.中职计算机教学中翻转课堂的应用研究[J].通讯世界,2018(1):330.

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