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高中作文论文中任务驱动型的运用指导

时间:2018-01-13 08:38来源:未知 作者:admin 点击:
任务驱动型作文就是将任务驱动作为作文的中心,并将写作任务设定得愈加清晰,与之前资料作文不同的是,任务驱动型作文首要提供学生叙事性的资料,资料内容一般都是现实生活中的实在场景,写作的目的、内容愈加单一清晰。其次,就事论事进行任务驱动,针对详
任务驱动型作文就是将任务驱动作为作文的中心,并将写作任务设定得愈加清晰,与之前资料作文不同的是,任务驱动型作文首要提供学生叙事性的资料,资料内容一般都是现实生活中的实在场景,写作的目的、内容愈加单一清晰。其次,就事论事进行任务驱动,针对详细的资料事情进行分析。终究,再环绕任务的中心,对资料进行分析证明,进行多方面的证明,通过沟通照应,开展文章的论说。
 
  一、练习审题能力,标准写作要求
 
  要想使文章写作不违反中心,就要保证学生可以捉住文章的主题思维。在任务驱动型的作文写作中,若文章主题不清晰,教师没有对学生进行点拨,将会导致整篇文章违反主题,练习学生的审题水平是提高任务驱动型作文水平的关键。经过强化学生的审题能力,使其可以更快地掌握文章的中心内容,使学生按照写作要求完成作文,然后为高分作文的获得奠定基础。以2015年新课标卷的作文为例,资料内容是“因父亲经常在高速公路上开车时接听电话……展开多角度讨论”。题目中要求学生以函件方式对父亲、小陈、媒体、警方标明自己的情绪观念。教师应先安排学生对材料中的关键词、句、写作目标进行深化发掘,清晰材料中的事情,在了解资料的基础上对人物进行分析,安排学生以写信的方式宣布自己的观念,在资料给定的情境中进行分析,从多方面证明。
 
  二、注重时势资料,强化时势评估的练习
 
  在近年来的高中语文作文分析中,时势资料在考试中可谓是热门内容。教师应安排学生多注重时势资料,并将其用到文章的写作资料、分析证明中,为学生奠定任务型作文写作的基础,且让学生了解时势,能有效缓解学生考试中的紧张感,使其对文章的中心领会得愈加快速,然后提高作文写作成果。以某区域语文卷中“号角,为你长鸣”主题的任务驱动型作文为例。教师可将抗战老兵和革命先烈为引进,向学生论说文章的写作主体。使用“阅兵礼上老兵哆嗦的还礼令人动容”这一新闻,让学生将其运用到写作材料中,使作文内容更具时势性,并能帮助学生养成注重时势的好习惯,进而帮助学生提高写作能力。总归,教师应对时势资料在任务驱动型作文练习中予以满足注重,引导学生分析时势材料中的观念思维,并强化学生对时势评估的写作练习,不断提高学生对时势资料的使用写作能力,为学生任务型驱动作文的写作提高奠定基础。
 
  三、分析概念,比较证明
 
  任务驱动型作文的一大特征就是在材料中会出现多个角度、人物的做法观念,这些人物对事情的不同观点提醒出相反或许相同联系。这就要求学生可以对资料进行掌握和研究,对每个因素进行深化辩证引论。教师可先对任务驱动型作文的“一点四面”准则深入分析,再对学生打开引导教育。一点即立德树人的中心,四面分别包含依法治国、创新能力、中华传统文化、社会主义中心价值观。只要充分掌握任务驱动型作文的立意,教师能力引导学生将出题透彻分析。再以前文中新课标卷的作文为例,材料中的女儿(小陈)因父亲的违规行为,对其进行了告发,从传统品德的角度来看,这种行为是不孝的,违反了传统文化中“亲亲相隐”的理念,可是从当时的法律层面进行分析,这种行为又体现出对父亲安全的关怀,并终究做出了“大义灭亲”的行为,是值得称颂的。由此可将作文的写作方向定位为法治社会的法治精力,并对传统文化中的相关思维进行适度批评。学生也应注意在写作中,应从多个角度对文章进行论说,容纳异见,文明沟通。
 
  任务驱动型作文是高考变革中的一次测验,关于学生的辩证思维能力、阅读领会能力都有了进一步要求。关于学生而言,任务驱动型作文的难度较大,比传统的资料作文需具有更高的写作表达能力和辩证能力,这就要求教师对学生进行针对性的分析辅导,使学生能在资料阅读中不断提高,充分领会作文的任务中心,积累时势资料,然后更好地应对任务驱动型作文的写作。

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