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高职论文:物理教学的导入技巧

时间:2018-01-10 08:51来源:未知 作者:admin 点击:
俗话说:良好的初步是成功的一半。上课刚开始,学生的思维仍停留在课间活动中,还未进入新知识的学习状况。此刻教师选用恰当的导入,能够安稳他们的心情,唤醒他们的注意,使兴奋点极速转换到课堂上来。职高学生相对基础较差,并且有许多不良的行为习惯,学
  俗话说:“良好的初步是成功的一半。”上课刚开始,学生的思维仍停留在课间活动中,还未进入新知识的学习状况。此刻教师选用恰当的导入,能够安稳他们的心情,唤醒他们的注意,使兴奋点极速转换到课堂上来。职高学生相对基础较差,并且有许多不良的行为习惯,学习缺少活跃性和主动性,意志力单薄,在新课的教育中,导入是否合理,不只影响学生对知识自身的把握,并且会影响学生是否能产生对物理学习的兴趣。让他们能主动参加到教育活动中来,建立起学习物理的信心。下面,我就结合十几年的教育实践,谈几种课堂教育的导入方法。
 
  一、故事导入法
 
  生动而风趣的故事,扣人心弦。给学生一上课就讲故事,即使用故事导入,最能吸引学生的注意力,使烦闷的课堂当即活跃起来。记住在讲到“共振”这一节内容时,引进了小故事:1810年时,拿破仑带领法国戎行侵略西班牙,当他的一列戎行在齐步经过一座铁链悬桥时,俄然悬桥开裂,成果使桥和人一同跌入大河;而再过了50年后,在圣彼得堡,相同因部队齐步迈过横跨在丰坦卡河上的大桥时,遽然产生大桥开裂事端,正本完好无损的大桥,为什么能踩塌了呢?这样讲故事导入新课,对学生有较好的吸引力,也能激起他们的学习兴趣和激烈的求知欲。
 
  二、由试验导入
 
  物理是一门与日常生活联络亲近的学科。直观、形象的试验不只能让学生自己发现问题,引起兴趣,清晰探求的目的和方向,并且能够培养学生的动手能力。例如,在讲到“力的组成”这一节时,在墙上挂了一个健身拉力器,让一位女学生上来拉绷簧下端的把手,要求拉到某一画线方位,但她没能做到,所以又有一位女学生上来一同拉,两位女学生一起用力才拉到方位,这时,然后有一位强健的男学生举手说,他一个人能完成该项目,所以过来演示,成果还真完成了。教师经过对方才的试验分析,这位男学生所施加的力和2位女学生施加的力是相同的,得出结论:当一个力的效果效果和两个力的效果效果相一起,物理学上把这个力叫做别的两个力的合力,自然而然地引进本节主题———力的组成,这样创设情形,引起了学生的注意和兴趣,激起了学生的学习动机。
 
  三、由问题导入
 
  亚里士多德说过:“思维自疑问和惊讶开始。”学生有了疑问,就会对研讨的目标产生兴趣。一上课就提出问题,让学生带着问题,兴趣十足地学习新知识。例如,在讲“平抛运动”这一节内容时,可提出问题:一架水平飞翔的运输机,怎样把救援物资投向指定地址?是在指定地址的正上方向投下,仍是在离指定地址有一段水平间隔时投下?吊起学生的食欲,让学生非要探求成果,弄个真相大白的效果。带着这种悬念,学生一定会兴味盎然地进入课堂。
 
  四、由旧知识导入
 
  这种导入方法也是我们经常用的导入方法。通过温习相关的旧知识点来引进新知识的教育,不光具有温故知新、稳固旧知识的效果,并且还能够经过新旧知识间的联络,帮助学生更好地了解新知识。教育中,能够经过提问的方法来温习导入,也可经过学生回想的方法进行温习导入。例如,在解说“抛体运动的规则”一节时,首要经过提问,回想自由落体运动的规则和匀速直线运动的规则。学生经过回想、考虑、答复这些旧知识后,过渡到新课的学习中,这样不仅有利于学生承受抛体运动,更能了解这一运动的本质。再如,讲到“气体的压强”这一节时,先将压强的定义和液体压强的特点温习了一下,那么气体的压强会有什么特点?这样导入使学生回想旧知识,把新知识也在这个基础上由浅入深地建立了起来。新知识是原有知识的稳固和提高,一定要建立好新旧知识之间的桥梁,把学生思维引到新课上来,提高他们发现问题、解决问题的能力。
 
  五、由对立导入
 
  在解说“惯性定律”时,设置两个日常生活中的问题:“保持物体运动是否一定要有力的效果?”“速度大的物体是不是受一个大力的效果?”学生必定的答案是过错的,这与日常生活所见产生了对立。再如,“停止的车,推它才动;停止的树枝,吹它在动。”如果不推、不吹就不会动。学生以为“千真万确”的生活经验与现实产生对立,这样学生的思维一下就被激活了。然后仔细听课,通过学习,对原有的过错观点有了一个理性的知道,并且对培育学生的辩证唯物主义观大有益处。
 
  六、由多媒体使用导入
 
  运用多媒体使用导入,经过文字、图形、动画和音频使学生既能看得见又能听得见。这样多种感官影响,能有效地构成学习动机,主动参加教育过程。比方,讲到“重力”这一节时,让学生观看一段动画《游览到世界的边际》,让学生理解太阳系是被太阳强大引力所控制的,说明晰万有引力的存在,经过图片展现解说世界、太阳系、地球与月亮、土星光环等奥秘奇迹,让学生领会万有引力的风貌。经过影片和图片的播映,能够开阔学生的视界,激起学生激烈的好奇心和主动性,物理与我们的日常生活休戚相关,人类的开展史上都存在着物理的影子。导入作为课堂教育中一项重要的教育环节,是每一位教师有必要把握的一项基本功。物理教育中,新课的导入还有多种方法,比方亲自体会法、实物模型法等,不管选用何种导入方法,都有必要契合学生的认知开展规则和教育内容的特点。让学生感到新颖、有构思,营建一个活跃的、活跃的、良好的课堂氛围,提高课堂教育的效率。

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