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多媒体教学在基层医院神经外科护理实习生入科教育中

时间:2014-04-10 18:00来源:未知 作者:admin 点击:
【摘要】 目的 探索多媒体教学在神经外科临床护理实习入科教育中的应用效果。方法 选取165名护理临床实习生采用随机分组的方法对于神经外科入科教育分别采用传统入科教育和多媒体入科教育方法,于神经外科实习结束时对护理实习生实习效果进行分析。 结果 两

  【摘要】 目的 探索多媒体教学在神经外科临床护理实习入科教育中的应用效果。方法 选取165名护理临床实习生采用随机分组的方法对于神经外科入科教育分别采用传统入科教育和多媒体入科教育方法,于神经外科实习结束时对护理实习生实习效果进行分析。 结果 两组护理实习生实习成绩经对比,差异有显著性,多媒体入科教育能提高颅脑外伤的实习效果。 结论 多媒体教学在神经外科护理实习中能提高临床实习生的学习兴趣,提高实习效果,提高教学质量。

  【关键词】 多媒体教学 神经外科 护理教育 职称论文

  【Abstract】 Objective Explore the multimedia teaching in Neurosurgery clinical nursing practice in department education application effect. Method Select 165 nursing clinical interns by random grouping respectively in the traditional department education and multimedia in the department education methods.Analyzedthe result at the end of the practice of nursing internship practice inneurosurgerydepartment. Result Two groups of nursing internship practice result by contrast, there is a significant difference, multimedia in the department education can improve the craniocerebral trauma practice effect. Conclusion The multimedia teaching in nerve surgical nursing practice can improve the clinical internship study interest, improve the practice effect and improve teaching quality.

  【Key words】 Multimedia teach Neurosurgery Nursing education

  神经外科多为危急重病人,护理中难点,重点较多。神经外科临床实习是学生将理论与实践相结合的最好途径,对培养应用研究型,技术创新型医学人才有着深远的意义[1]。而实习生在神经外科实习时间短,为完成教学能力计划,充分有效的入科教育显得更重要。我们科自2010年以来采用多媒体教学对部分新入科实习的护理实习生进行了神经外科的入科教育,取得良好的效果。本研究回顾分析传统入科教育与多媒体入科教育,探讨何种方法对颅脑外伤护理实习的教学效果更佳。

  1 对象与方法

  1.1研究对象自2010年以来,选取进入我科实习护理的学生共165人,均为女生,三组个学校,均为中专,年龄18~20岁,按单双数批次分别进行多媒体入科教育与传统入科教育。其中多媒体入科教育组82人,传统入科教育组83人。

  1.2 方法两组学生均由同一人教学,时间相同,内容相同,多媒体组采用电脑多媒体+示范教学方法对颅脑外科护理实习生进行入科教育,传统入科教育组采用传统授课+示范教学方法对颅脑外科护理实习生进行入科教育。

  1.3 评价方法采用我科自行设计的“带教老师评分+考试”试卷对护理实习生于出科时进行“病例讨论”、“理论”、“操作”、“应急能力”四方面进行评价,两组资料间进行统计分析。

  2 结果

  两组学生在“病例讨论”、“理论”、“操作”、“应急能力”四方面的比较,见以下表1-4。通过成绩比较,发现多媒体入科教育组在“病例讨论”、“应急能力”两方面明显优于传统入科教育组,两组学生在“理论”、“操作”方面对比无明显差异。

【编辑:admin】
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