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动漫强国任重道远——论国内动画教育之结蒂

时间:2014-04-10 18:48来源:未知 作者:admin 点击:
2006年,国家《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》的出台,力求把我国建设成动漫文化强国,这也吹响了我国动漫投资、动漫制作、动漫教育的号角。动漫专业成为全国各大中专院校纷纷追捧的热门专业。到目前为止,动漫教育在中国空前壮大,从2001到2009短短

  2006年,国家《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》的出台,力求把我国建设成动漫文化强国,这也吹响了我国动漫投资、动漫制作、动漫教育的号角。动漫专业成为全国各大中专院校纷纷追捧的热门专业。到目前为止,动漫教育在中国空前壮大,从2001到2009短短的十年间,光是开设动画专业的中国大学从原先的30所翻了几乎十倍。整体的状态是规模庞大、鱼龙混杂、没有秩序。学生数量虽多,但毕业专业能力还远远不能满足经真激烈的动画公司的用人需要,这体现出我国目前的动画教育还存在着一些问题。所以,在这里我们可以比较一下国外的动画教学体系,找出自身的一些不足。

  一、高校动画教育体系

  在国内的很多大学如电影学院,传媒大学,以及其他一些著名高等院校,在动画本科教育中主张培养创意导演,或者是风格设定这是可以的。那就让学生沉下心来做镜头研究与脚本塑造,苦练美术素养,培养绘画造型能力,不要再去学什么三维建模,动作捕捉。可笑的是这些创意设定在国外是不属于动画本科教育的内容,所以我们现在高校培养的并不是真正意义上的动画人才。而是概念设计师,脚本设计师。现在的中国,可以胜任全职动画老师的非常少,外面公司的强一些的动画师要不没有时间,只能做短期讲座,要不就不具备讲课能力沟通困难。我们的学生,毕业了要再到动画公司培训,中间浪费的时间,精力,财力是不可想象的。

  在美国和加拿大,目前从事动画教育的学校和机构超过千余家家,而且大多数是和影视制作教育一起发展的。相比中国的动漫教育体系,在北美的很多学校,它会把其它相关专业与动画结合起来一起教学,比如设计和动画的结合、计算机技术和动画的结合、导演和动画的结合等。在国外,学习动画的学生,他的学习框架的搭建是很灵活的。学习两年的学生,得到一个专科学位。四年的话,就是本科。在这段期间,他们有毕业作品要求。比如硕士来说,在完成学业的最后一年,他们必须要完成制作一部10分钟的动画片。为了完成这部动画电影,学生可能要花1年甚至1年半的时间。他们的个人表现力和设计理念非常重要。这也成为学生能否顺利拿到学位的一个重要标准。算然思维要灵活虽然在这样一个花花世界,学校对动画教学的的要求却是非常严肃的,老师都在强调要学生静下心来,把所有精力与热情投入到动画创作中间去,有时侯,一个动作向某个方向移动1厘米或是再停留1秒种,给人的感觉是不一样的,学生就是这样细致的要求下完成优秀的作业只有完成好作业顺利得A才能找到好的工作。另外国外的学生也经常到公司去实习,而学校会通过各种方式鼓励学生到动画公司自主实习,并提供众多实习机会。但因为学生的能力和选择不同,大部分学生都是自己找到这种实习的机会,所以学校更多的是提供一些学生的个人信息,供动画公司挑选。学生在找工作的过程中,也会发现自己的问题所在使自己将来的学习更与针对性,不断完善自己,以适应公司的技术要求。这样以来,学生可以从实践中学到很多东西,如果学生实习优秀的话,还有可能被公司录用,学生就业问题也就被非常简单的得以解决。

  二、职业动画教育体系

  在我们的近邻、动漫强国日本,动画培训更像是公司里的师傅带徒弟,更具传统特色。培训动画的公司也大多是企业附属学校。大学美术系或美术大学动漫专业主要培养提高美术修养,培养创造性和表现力。众多的日本动画大师都是在高中毕业之后就投身到公司里不断积累、磨练,最后慢慢成名的比如像最近几年比较出名的新海诚。在日本公司中,最注重的就是团队的分工与合作。讲究各尽其责,共同进步。中国目前也与比较完善的动画职业教育体系,但同样也存在着不少问题。

  现在很多国内动画培训机构打出的口号是零基础学动漫,这是非常恐怖的!没有任何基础在公司里面培训的坏处就是:缺乏艺术修养以及思维的积累,短期突击,让动画做到后面变成为动而动,没有情趣,没有生命力,看上去不精彩,不极致,只是完成,但是过完公司的标准不是完成,而是做好。不极致的东西谁都会做,电脑出来个东西也快,这就是为什么好多人在抱怨中国的影视动画多但是烂。虽然之前说过只有创意不能算动画,但脱离了艺术的动画是不可能成为优秀作品的。

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